Relation between Phonologic Difficulty and the Occurrence of Disfluencies in the Early Stage of Stuttering.

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Autor/inn/en	Throneburg, Rebecca Niermann; und weitere
Titel	Relation between Phonologic Difficulty and the Occurrence of Disfluencies in the Early Stage of Stuttering.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 37 (1994) 3, S.504-09Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Articulation Impairments; Difficulty Level; Incidence; Performance Factors; Phonology; Preschool Children; Severity (of Disability); Stuttering + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Schwierigkeitsgrad; Vorkommen; Leistungsindikator; Fonologie; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Schweregrad; Stammer; Stottern
Abstract	This study, involving 24 preschool children with stuttering problems, found no significant differences between subgroups based on stuttering severity and phonologic ability. Phonologic difficulties of the disfluent word, and the fluent word following it, did not contribute to fluency breakdown regardless of the children's stuttering severity or phonologic ability. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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