Effects of Active Comprehension Instruction on Attitudes and Motivation in Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Yopp, Ruth Helen; Dreher, Mariam Jean
Titel	Effects of Active Comprehension Instruction on Attitudes and Motivation in Reading.
Quelle	In: Reading Horizons, 34 (1994) 4, S.288-302Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Elementary Education; Grade 6; Questioning Techniques; Reading Habits; Reading Instruction; Reading Research; School Libraries; Student Attitudes; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Befragungstechnik; Fragetechnik; Reading habit; Lesegewohnheit; Leseunterricht; Leseforschung; School library; Schulbibliothek; Schülerverhalten; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Compares students in active comprehension and teacher-posed question groups. Finds no difference between groups in the number of target books borrowed but significant differences in the type of comments students made as well as the length of their responses when they were asked how they liked the special reading class. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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