Professional Development Schools: Partnerships in Teacher Preparation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moore, Kenneth D.; Hopkins, Scott
Titel	Professional Development Schools: Partnerships in Teacher Preparation.
Quelle	In: Contemporary Education, 64 (1993) 4, S.219-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-7476
Schlagwörter	Administrator Attitudes; College School Cooperation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Inservice Teacher Education; Institutional Characteristics; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Teacher Attitudes; Teacher Educators; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerfortbildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Teacher education; Education; Lehrerbildung; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Teachers (n=84), principals (n=108), and teacher educators (n=128) were surveyed to determine their views about the most important components of professional development schools and the most important skills that should be taught to teachers who are active in professional development schools. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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