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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMenke, Deborah J.; Pressley, Michael
TitelElaborative Interrogation: Using "Why" Questions to Enhance the Learning from Text.
QuelleIn: Journal of Reading, 37 (1994) 8, S.642-45Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4103
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Higher Education; Learning Strategies; Prior Learning; Questioning Techniques; Reading Comprehension; Reading Research
AbstractDescribes some recent studies which establish that meaningful learning can be promoted by a certain type of questioning activity, called elaborative interrogation, that leads students to activate prior knowledge and tie it to the new information. (SR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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