Teacher Professionalism in Local School Contexts.

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Autor/inn/en	Talbert, Joan E.; McLaughlin, Milbrey W.
Titel	Teacher Professionalism in Local School Contexts.
Quelle	In: American Journal of Education, 102 (1994) 2, S.123-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-6744
Schlagwörter	Collegiality; Context Effect; Educational Environment; Ethics; Expectation; High Schools; Interaction; Longitudinal Studies; School Culture; School Districts; Secondary School Teachers; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ethik; Expectancy; Erwartung; High school; Oberschule; Interaktion; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Schulkultur; Schulleben; School district; Schulbezirk; Lehrerverhalten
Abstract	Analyzes teacher professionalism as an outcome of collegial interaction in local school contexts, drawing on a multiyear study in 16 high schools. Data suggest that professionalism evolves within active learning communities but also suggest some tension between a strong service ethic and the technical culture within some schools. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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