A Center Moves toward Multiage Grouping: What Have We Learned?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schrier, Deborah; Mercado, Betsy
Titel	A Center Moves toward Multiage Grouping: What Have We Learned?
Quelle	In: Day Care & Early Education, 21 (1994) 3, S.9-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-4199
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Age Differences; Day Care Centers; Educational Change; Educational Research; Grouping (Instructional Purposes); Mixed Age Grouping; Parent Attitudes; Preschool Education; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Day care centres; Hort; Bildungsreform; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Grouping; Gruppenbildung; Jahrgangsübergreifende Gruppe; Elternverhalten; Pre-school education; Vorschulerziehung; Lehrerverhalten
Abstract	Notes that, despite concerns from parents and caregivers, recent research suggests that major benefits result from multiage grouping. Examines the concept of multiage grouping and explores practical issues raised by parents, teachers, and administrators in the Early Childhood Research Center at the State University of New York at Buffalo as it moves toward multiage grouping in its classes. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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