Elements and Issues in Planning Cross-Disciplinary Clusters from a Faculty Perspective.

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Autor/in	Moloney, Jacqueline Fidler
Titel	Elements and Issues in Planning Cross-Disciplinary Clusters from a Faculty Perspective.
Quelle	In: Journal of General Education, 43 (1994) 2, S.73-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-3667
Schlagwörter	Academic Education; Case Studies; Class Organization; Cluster Grouping; Curriculum Development; Curriculum Problems; General Education; Higher Education; Instructional Development; Liberal Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; Case study; Fallstudie; Case Study; Eingruppierung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung
Abstract	Explores the use of cluster programs as alternatives to the curricular core or distributional requirements for organizing general education. Uses a case study methodology to evaluate the planning processes utilized in curriculum development for a cluster program, where faculty must plan simultaneously at individual course, cluster or sequence, and general education program levels. (15 citations). (MAB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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