Four Responses to Orlich and Others.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Joyce, Bruce; und weitere
Titel	Four Responses to Orlich and Others.
Quelle	In: Journal of Staff Development, 14 (1993) 3, S.10-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Inservice Teacher Education; Staff Development; Standardized Tests; Student Evaluation; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lehrerfortbildung; Personnel development; Personalentwicklung; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Four educators respond to the article in this issue which suggests that statistical data do not support a link between student achievement and staff development. The responses revisit the research used in the original article, suggesting that the link exists and discussing how future research could be improved. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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