A Bridge over Troubled Water: Facility Needs for Inclusive Classrooms.

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Autor/inn/en	Pierce, Judy; und weitere
Titel	A Bridge over Troubled Water: Facility Needs for Inclusive Classrooms.
Quelle	In: Educational Facility Planner, 31 (1993) 5, S.10-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1059-7417
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Architectural Programming; Disabilities; Educational Facilities Design; Educational Facilities Planning; Elementary Secondary Education; Facility Guidelines; Mainstreaming; Models; Physical Environment; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Analogiemodell; Natürliche Umwelt; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Focuses on ways to meet the facility needs of students with disabilities in inclusive classrooms. Provides a definition of inclusion; discusses some processes to design school environments that support a side range of student needs; and presents a process that will enable facility planning teams to move all students from self-contained classrooms to inclusive classrooms. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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