New Directions for Studying Women in Higher Education: Lessons from Feminist Phase Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Twombly, Susan B.
Titel	New Directions for Studying Women in Higher Education: Lessons from Feminist Phase Theory.
Quelle	In: Initiatives, 54 (1991) 1, S.9-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-3460
Schlagwörter	Stellungnahme; College Students; Feminism; Higher Education; Theories; Womens Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Theory; Theorie; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Contends that feminist phase theory offers framework for suggesting answers to question of focus of research on women in higher education. Explains feminist phase theory and summarizes the essence of stages of major feminist phase theories: womanless, women worthies, bifocal scholarship, feminist scholarship, and multifocal scholarship. Explores feminist agenda for research and practice. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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