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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCarpenter, Thomas P.; und weitere
TitelModels of Problem Solving: A Study of Kindergarten Children's Problem-Solving Processes.
QuelleIn: Journal for Research in Mathematics Education, 24 (1993) 5, S.428-41Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-8251
SchlagwörterAddition; Cognitive Processes; Cognitive Style; Division; Heuristics; Interviews; Kindergarten; Learning Strategies; Mathematical Models; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Multiplication; Primary Education; Problem Solving; Schemata (Cognition); Subtraction; Word Problems (Mathematics)
AbstractAfter a year of instruction, 70 kindergarten children were individually interviewed as they solved basic, multistep, and nonroutine word problems. Thirty-two used a valid strategy for all 9 problems, and 44 correctly answered 7 or more problems. Modeling provided a unifying framework for thinking about problem solving. (Author/MDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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