Research Alive: Educational Research Can Inform Educational Practice.

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Autor/in	Snowman, Jack
Titel	Research Alive: Educational Research Can Inform Educational Practice.
Quelle	In: Mid-Western Educational Researcher, 7 (1994) 1, S.25-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-3997
Schlagwörter	Cognitive Mapping; Cooperative Learning; Educational Research; Elementary Secondary Education; Grouping (Instructional Purposes); Higher Education; Learning Processes; Mastery Learning; Metacognition; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Grouping; Gruppenbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Denkfähigkeit
Abstract	Reviews recent research that can inform educational practice. Includes the influence of high school students' epistemological beliefs on academic performance; effects of cooperative and mastery learning on students' ability to generate higher-level questions; effects of knowledge maps on undergraduate learning; and comparison of learning by heterogeneous ability groups, homogeneous groups, and individual students. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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