A Protege's Guide to Mentoring.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Trimble, Susan
Titel	A Protege's Guide to Mentoring.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 78 (1994) 559, S.46-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Educational Administration; Expectation; Feedback; Guidelines; Higher Education; Mentors; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Expectancy; Erwartung; Richtlinien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Faculty participation in NASSP's Mentoring and Coaching program has positively influenced student-faculty relations in the Department of Educational Leadership at Florida State University. Proteges can arrange successful mentorships if they clarify needs and expectations, are time-conscious, respect and appreciate their mentors, maintain a dialog, promote story-telling, reflect on previous advice, and provide positive feedback. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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