Panel Assessments: Unlocking Math Exams.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Haas, Nancy M.; LoPresto, Sam
Titel	Panel Assessments: Unlocking Math Exams.
Quelle	In: Educational Leadership, 51 (1994) 5, S.69-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Algebra; Calculus; Cooperative Learning; High Schools; Mathematics Tests; Performance Based Assessment; Problem Solving; Student Evaluation; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analysis; Differenzialrechnung; Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Kooperatives Lernen; High school; Oberschule; Leistungsermittlung; Problemlösen; Schulnote; Studentische Bewertung; Denkfähigkeit
Abstract	A Holt, Michigan, high school's recent shift toward conceptual understanding and demonstrated performance inspired one math teacher to develop a panel performance-assessment process. For their midsemester and semester exams, students in algebra II and precalculus discuss before a panel of judges the solutions to complex problems. Panel assessment empowers students to construct knowledge and apply complex thinking skills. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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