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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMacGregor, Mollie; Stacey, Kaye
TitelCognitive Models Underlying Students' Formulation of Simple Linear Equations.
QuelleIn: Journal for Research in Mathematics Education, 24 (1993) 3, S.217-32Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-8251
SchlagwörterAlgebra; Equations (Mathematics); Mathematics Education; Mathematics Instruction; Schemata (Cognition); Secondary Education; Secondary School Mathematics
AbstractData from students in grades 8-10 in suburban schools were presented to show that errors in formulating algebraic equations are not primarily the result of syntactic translation, as has been assumed in the literature. A theory of cognitive models is offered as an explanation for the errors. (Contains 37 references.) (MLN)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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