Culture and Social Outcomes among Inner-City African American Children: An Afrographic Exploration.

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Autor/inn/en	Jagers, Robert J.; Mock, Lynne Owens
Titel	Culture and Social Outcomes among Inner-City African American Children: An Afrographic Exploration.
Quelle	In: Journal of Black Psychology, 19 (1993) 4, S.391-405Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0095-7984
Schlagwörter	Affective Behavior; Afrocentrism; Black Culture; Black Youth; Cultural Traits; Elementary School Students; Grade 6; Inner City; Intermediate Grades; Minority Group Children; Models; Outcomes of Education; Social Behavior; Spirituality; Urban Culture; Urban Problems; Urban Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Afro-centrisme; Afrozentrismus; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Mittelstufe; Analogiemodell; Lernleistung; Schulerfolg; Social behaviour; Soziales Verhalten; Spiritualität; Stadtkultur; Urban area; Urban areas; Youth; Stadtregion; Stadt; Jugend
Abstract	Uses the Triple Quandary framework as a model for describing the cultural orientations of 50 inner-city African-American sixth graders. Three cultural orientations (Anglocultural, marginalized minority, and Afrocultural) and Afrocultural expressions of spirituality, communalism, and affect were operationalized. The apparent negative impact of an Anglocultural orientation is discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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