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Autor/inVan Houten, Ron
TitelRote vs. Rules: A Comparison of Two Teaching and Correction Strategies for Teaching Basic Subtraction Facts.
QuelleIn: Education and Treatment of Children, 16 (1993) 2, S.147-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0748-8491
SchlagwörterArithmetic; Elementary Education; Error Correction; Generalization; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Learning Strategies; Mathematics Instruction; Rote Learning; Subtraction; Teaching Methods
AbstractSix elementary-age children with learning disabilities were found to learn subtraction facts more rapidly when a rule teaching and correction strategy was employed, compared to learning facts by rote. A study of generalization of rule usage found that the two children studied did generalize the strategy to an additional problem. (Author/JDD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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