Functional Assessment of Problem Behaviors in Applied Settings.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Demchak, MaryAnn
Titel	Functional Assessment of Problem Behaviors in Applied Settings.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 29 (1993) 2, S.89-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Leitfaden; Behavior Change; Behavior Problems; Classroom Observation Techniques; Classroom Techniques; Diagnostic Teaching; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Intervention; Student Behavior; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Diagnostic assessment; Diagnostisches Verfahren; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	This article offers a framework for assessing problem behaviors in classroom settings. It explains three prerequisite steps (identification, prioritization, and delineation of operational definitions) and three methods for formulating hypotheses (structured interviews, systematic observations, and experimental functional analyses). (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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