The Cost-Effectiveness of Adding One Type of Parent Involvement to an Early Intervention Program.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Innocenti, Mark S.; und weitere
Titel	The Cost-Effectiveness of Adding One Type of Parent Involvement to an Early Intervention Program.
Quelle	In: Early Education and Development, 4 (1993) 4, S.306-26Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-8289
Schlagwörter	Comparative Analysis; Cost Effectiveness; Disabilities; Early Childhood Education; Early Intervention; Outcomes of Education; Parent Participation; Program Effectiveness; Program Evaluation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Handicap; Behinderung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Lernleistung; Schulerfolg; Elternmitwirkung; Programme evaluation; Programmevaluation; Lehrerverhalten
Abstract	Compared a classroom-based early intervention program for disabled children and the same program with a parent training-support component. Found a small, immediate effect on child and family functioning and a long-term positive effect on child educational placement and teacher perceptions of child functioning, in favor of the parent involvement component. (BCY)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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