Freedom to Do What? Institutional Neutrality, Academic Freedom, and Academic Responsibility.

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Autor/in	Barnhizer, David
Titel	Freedom to Do What? Institutional Neutrality, Academic Freedom, and Academic Responsibility.
Quelle	In: Journal of Legal Education, 43 (1993) 3, S.346-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2208
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Freedom; College Environment; College Faculty; College Role; Epistemology; Higher Education; Law Schools; Legal Education (Professions); Moral Values; Political Influences; School Responsibility; Social Problems; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Freiheit; Hochschulumwelt; Fakultät; Erkenntnistheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Juristischer Beruf; Moral value; Ethischer Wert; Political influence; Politischer Einfluss; Social problem; Soziales Problem; Lehrerrolle
Abstract	Whether law schools should remain institutionally neutral concerning fundamental political and moral issues facing society is examined. The discussion looks at the purposes of the university in the modern world, the core of knowledge needing preservation, areas of inquiry no longer valid, new priorities for inquiry, and faculty role. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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