Phonologic Error Distributions in the Iowa-Nebraska Articulation Norms Project: Word-Initial Consonant Clusters.

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Autor/in	Smit, Ann Bosma
Titel	Phonologic Error Distributions in the Iowa-Nebraska Articulation Norms Project: Word-Initial Consonant Clusters.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 36 (1993) 5, S.931-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Age; Articulation (Speech); Articulation Impairments; Consonants; Developmental Stages; Early Childhood Education; Error Analysis (Language); Incidence; Language Acquisition; Phonology; Speech Handicaps; Test Norms + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alter; Lebensalter; Artikulationsstörung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Vorkommen; Sprachaneignung; Spracherwerb; Fonologie; Speech handicap; Speech impairment; Speech impairments; Language handicps; Language impairments; Sprachbehinderung; Testnorm
Abstract	The errors on word-initial consonant clusters made by children (ages 2-9) in the Iowa-Nebraska Articulation Norms Project were tabulated by age range and frequency. Error data showed support for previous research in the acquisition of clusters. Cluster errors are discussed in terms of theories of phonologic development. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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