Spearman's Hypothesis Tested with Chronometric Information-Processing Tasks.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jensen, Arthur R.
Titel	Spearman's Hypothesis Tested with Chronometric Information-Processing Tasks.
Quelle	In: Intelligence, 17 (1993) 1, S.47-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0160-2896
Schlagwörter	Black Students; Cognitive Processes; Cognitive Tests; Comparative Testing; Elementary Education; Elementary School Students; Individual Differences; Intelligence; Psychometrics; Racial Differences; Reaction Time; Test Bias; White Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Kognitiver Fähigkeitstest; Elementarunterricht; Individueller Unterschied; Intelligenz; Klugheit; Psychometry; Psychometrie; Rassenunterschied; Reaktionsvermögen; Testkritik
Abstract	Two studies with 658 white and 353 African-American elementary school children performing reaction time tasks are offered in support of Spearman's hypothesis about the relative size of the mean African-American-white differences on mental tests as a function of the tests' loadings on psychometric "g." (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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