The Re-Examination of Faculty Priorities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Edgerton, Russell
Titel	The Re-Examination of Faculty Priorities.
Quelle	In: Change, 25 (1993) 4, S.10-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
Schlagwörter	Change Strategies; College Faculty; Educational Change; Educational Trends; Faculty Evaluation; Faculty Promotion; Faculty Workload; Higher Education; Rewards; Teacher Attitudes; Teacher Role; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Fakultät; Bildungsreform; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Reward; Belohnung; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Trendanalyse
Abstract	Recent (1990-92) college and university task force reports on faculty rewards reveal changing expectations about faculty's role, changing standards and methods for evaluating faculty performance, and a rethinking of the aims and means of rewarding teachers. It is concluded that administrative and faculty leadership and innovative reforms are all needed. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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