Assessing Students' Progress and Achievements in Art.

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Autor/in	Zimmerman, Enid
Titel	Assessing Students' Progress and Achievements in Art.
Quelle	In: Art Education, 45 (1992) 6, S.14-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-3125
Schlagwörter	Achievement Tests; Alternative Assessment; Art Education; Cultural Pluralism; Educational Testing; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Journal Writing; Measurement Techniques; Performance Based Assessment; Portfolios (Background Materials); Standardized Tests; Student Characteristics; Student Evaluation; Teacher Behavior; Teacher Evaluation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Kulturpluralismus; Zeitschriftenaufsatz; Messtechnik; Leistungsermittlung; Standadised tests; Standardisierter Test; Schulnote; Studentische Bewertung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Compares the use of standardized tests and authentic assessment to measure student progress and achievement in art education. Reviews a variety of authentic assessment models and techniques. Concludes that authentic assessment is a powerful measure of student achievement and teaching effectiveness. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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