Educational Administrators' and Teachers' Knowledge of Classroom Assessment.

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Autor/inn/en	Impara, James C.; und weitere
Titel	Educational Administrators' and Teachers' Knowledge of Classroom Assessment.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 3 (1993) 5, S.510-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Administrators; Elementary Secondary Education; Inservice Education; Student Evaluation; Surveys; Teachers; Training Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsbegleitende Ausbildung; Schulnote; Studentische Bewertung; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Training objectiv; Ausbildungsziel; Trainingsziel
Abstract	A national sample of administrators and teachers was surveyed concerning their knowledge of classroom assessment. Results indicated that administrators, on average, were more knowledgeable than teachers, and that both groups demonstrated considerable knowledge in certain areas. In other areas, both groups were deficient. Inservice and preservice professionals could use additional training. (Contains 12 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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