Should We Teach EFL Students Collocations?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bahns, Jens; Eldaw, Moira
Titel	Should We Teach EFL Students Collocations?
Quelle	In: System, 21 (1993) 1, S.101-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Cloze Procedure; English (Second Language); Foreign Countries; Idioms; Interpretive Skills; Language Tests; Second Language Learning; Translation; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lückentext; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Idiomatik; Interpretationsmethode; Language test; Sprachtest; Zweitsprachenerwerb; Deutschland
Abstract	German advanced English-as-a-foreign-language (EFL) students' productive knowledge of English collocations consisting of a verb and a noun were investigated in a translation task and a close task. Results suggest that EFL students should concentrate on collocations that cannot readily be paraphrased. The tasks are appended. (32 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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