Interpretation-Based Grammar Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ellis, Rod
Titel	Interpretation-Based Grammar Teaching.
Quelle	In: System, 21 (1993) 1, S.69-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Stellungnahme; Foreign Countries; Grammar; Models; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Grammatik; Analogiemodell; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	In contrast to the usual approach to teaching grammar, this article argues for a comprehension-based approach. Based on a model of second-language acquisition, it examines a number of possible goals for grammar instruction (e.g., to promote "intake" of new grammatical features by helping learners notice input features and comprehend the meaning). Empirical studies are cited. (17 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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