A Phenomenological Approach to the Teaching of Culture: An Asset to the Teaching of Language Awareness?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwerdtfeger, Inge C.
Titel	A Phenomenological Approach to the Teaching of Culture: An Asset to the Teaching of Language Awareness?
Quelle	In: Language Awareness, 2 (1993) 1, S.35-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0965-8416
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Awareness; Foreign Countries; Language Usage; Linguistic Theory; Metalinguistics; Psycholinguistics; Psychological Studies; Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Ausland; Sprachgebrauch; Linguistische Theorie; Metalanguage; Metasprache; Psycholinguistik; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Aspects of phenomenological psychology that contribute to a new concept of cultural studies are discussed. Separation of person, body, language, and culture is shown to be artificial. This concept of culture implies a new concept of language, which can be integrated into a program for teaching language awareness. (33 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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