Elementary Social Studies Should Be Driven by Major Social Education Goals.

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Autor/inn/en	Brophy, Jere E.; Alleman, Janet
Titel	Elementary Social Studies Should Be Driven by Major Social Education Goals.
Quelle	In: Social Education, 57 (1993) 1, S.27-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Stellungnahme; Critical Thinking; Curriculum Development; Educational Objectives; Elementary Education; Fundamental Concepts; Learning Activities; Social Studies; State Curriculum Guides; Teaching Methods; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Elementarunterricht; Grundlagenplan; Konzept; Lernaktivität; Gemeinschaftskunde; Rahmenlehrplan; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Argues that the elementary social studies curriculum is based on unimportant and disconnected topics that are of little relevance or interest to students. Proposes a curriculum based on major social education goals such as shelter, citizen participation, and the appreciation of a multicultural society. Suggests seven steps teachers can use to overcome limitations of materials and curriculum plans. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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