Effects of Instructional Method on Reading Comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dewalt, Mark; und weitere
Titel	Effects of Instructional Method on Reading Comprehension.
Quelle	In: Reading Improvement, 30 (1993) 2, S.93-100Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0510
Schlagwörter	Basal Reading; Instructional Effectiveness; Intelligence Quotient; Multiple Regression Analysis; Predictor Variables; Reading Comprehension; Reading Research; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Unterrichtserfolg; Intelligenzquotient; Prädiktor; Leseverstehen; Leseforschung; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Investigates the relationship between type of reading instruction and reading comprehension. Uses predictor variables including IQ, group, race, and comprehension pretest score to predict comprehension score. Finds that the dependent variable was not significantly related to method of reading instruction, and there was no interaction effect between reading method and IQ in predicting comprehension scores. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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