Profiling Students' Quantitative Literacy Abilities: An Approach with Precision (Document Strategies).

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Autor/inn/en	Mosenthal, Peter B.; Kirsch, Irwin S.
Titel	Profiling Students' Quantitative Literacy Abilities: An Approach with Precision (Document Strategies).
Quelle	In: Journal of Reading, 36 (1993) 8, S.668-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4103
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Content Area Reading; Mathematics Instruction; Reading Processes; Reading Strategies; Secondary Education; Text Structure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Sinnerfassendes Lesen; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Leseprozess; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Sekundarbereich; Textstruktur
Abstract	Presents an instrument to observe students' quantitative literacy abilities. Discusses document strategy factors and quantitative factors contributing to task difficulty. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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