Whatever Happened to Childhood?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elkind, David
Titel	Whatever Happened to Childhood?
Quelle	In: Momentum, 24 (1993) 2, S.18-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-914X
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Standards; Behavioral Objectives; Child Development; Early Childhood Education; Educational Trends; Emotional Development; Gifted; Problem Children; Sociocultural Patterns; Student Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungsentwicklung; Gefühlsbildung; Begabter, Hoch Begabter; Problem child; Child at risk; Risikokind; Soziokulturelle Theorie; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Perceives an increase in adult expectations of children's competence and a concomitant narrowing of what is considered normal child behavior. Questions the growing practice of placing children in "transition,""pre-K," and "pre-first" classes, and in pull-out "gifted" programs. Calls for greater acceptance of variety among children. (PAA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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