Gender Differences in Response to the Approaches to Studying Inventory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richardson, John T. E.
Titel	Gender Differences in Response to the Approaches to Studying Inventory.
Quelle	In: Studies in Higher Education, 18 (1993) 1, S.3-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-5079
Schlagwörter	College Students; Females; Higher Education; Learning Strategies; Measures (Individuals); Sex Differences; Study Habits; Study Skills; Approaches to Studying Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Weibliches Geschlecht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Messdaten; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Study behavior; Study behaviour; Studienverhalten; Studientechnik
Abstract	The Approaches to Studying Inventory (ASI) measures orientations to learning in higher education. Two studies used different forms of the ASI to investigate possible gender variation in approaches to studying. No consistent evidence of significant difference between men and women on individual items, subscales, or learning orientations was found. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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