Imaginative Uses of Self-Selected Cases.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alvarez, Marino C.
Titel	Imaginative Uses of Self-Selected Cases.
Quelle	In: Reading Research and Instruction, 32 (1993) 2, S.1-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0886-0246
Schlagwörter	Case Method (Teaching Technique); English Instruction; Grade 9; Prior Learning; Reading Comprehension; Reading Research; Secondary Education; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case method; Fallmethode; English langauage lessons; Englischunterricht; School year 09; 9. Schuljahr; Schuljahr 09; Vorkenntnisse; Leseverstehen; Leseforschung; Sekundarbereich; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Investigates the effects of case-based instruction, compared to traditional instruction, on students' ability to activate, assemble, and incorporate different knowledge sources in memory. Finds that activating and expanding knowledge through the use of thematically organized and cross-disciplinary self-selected cases facilitated students' ability to generate explanations for new information that were plausible and meaningful. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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