African-American Stories and Literary Responses: Does a Child's Ethnicity Affect the Focus of a Response?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Altieri, Jennifer L.
Titel	African-American Stories and Literary Responses: Does a Child's Ethnicity Affect the Focus of a Response?
Quelle	In: Reading Horizons, 33 (1993) 3, S.236-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Black Literature; Ethnicity; Primary Education; Reader Response; Reader Text Relationship; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ethnizität; Primarbereich; Leserbrief; Leseforschung
Abstract	Examines the written responses of Hispanic, African-American and Caucasian elementary students after listening to various African-American stories to see whether engagement with text is related to student's ethnicity. Finds that students were equally capable of engagement in the African-American stories regardless of their ethnicity. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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