Enhancing Knowledge Utilization as a Strategy for School Improvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cousins, J. Bradley; Leithwood, Kenneth A.
Titel	Enhancing Knowledge Utilization as a Strategy for School Improvement.
Quelle	In: Knowledge: Creation, Diffusion, Utilization, 14 (1993) 3, S.305-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-0259
Schlagwörter	Conferences; Correlation; Elementary Education; Foreign Countries; Information Sources; Information Utilization; Inservice Teacher Education; Instructional Improvement; Matrices; Postsecondary Education; Predictor Variables; Questionnaires; Research Needs; School Surveys; Use Studies; Workshops; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Elementarunterricht; Ausland; Information source; Informationsquelle; Informationsnutzung; Lehrerfortbildung; Unterrichtsqualität; Matrizenrechnung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Prädiktor; Fragebogen; Forschungsbedarf; Benutzerschulung; Lernwerkstatt; Schulung; Kanada
Abstract	Discussion of school improvement focuses on a study of Ontario educators that examined their use of various sources of information, including conferences, workshops, and inservice training, for improvement purposes. Knowledge utilization is discussed; interactive processes between the information and the setting are considered; and predictor variables are described. (52 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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