An Administrator and Teacher Perspective on Program Quality Indicators for Students with Severe Disabilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Echinger, Joanne; Downing, June
Titel	An Administrator and Teacher Perspective on Program Quality Indicators for Students with Severe Disabilities.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 17 (1992) 4, S.213-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Check Lists; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Program Evaluation; Severe Disabilities; Teacher Attitudes; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Checkliste; Quality of education; Bildungsqualität; Programme evaluation; Programmevaluation; Severe disability; Schwerbehinderung; Lehrerverhalten; Gültigkeit
Abstract	Forty-eight teachers and 41 program administrators working with learners with severe disabilities completed the Program Quality Indicator checklist. Both groups consistently rated the majority of the 123 criteria as important or very important. The two dimensions considered most important were also ranked most important by six professional groups in an earlier study. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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