Myths We Teach By.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Neville, Bernie
Titel	Myths We Teach By.
Quelle	In: Australian Journal of Adult and Community Education, 32 (1992) 3, S.151-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-0462
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Continuing Education; Cultural Pluralism; Educational Philosophy; Ideology; Mythology; Postmodernism; Social Change + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Kulturpluralismus; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ideologie; Mythologie; Postmoderne; Sozialer Wandel
Abstract	In Jungian terms, society is shifting from modern "Promethean" to a postmodern "Hermetic" culture, in which the narrowness of adult education ideology is disabling. Instead of polarities, ideology and methodology should be pluralistic, combining the qualities of a number of mythological archetypes. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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