The American School Curriculum Goes to War, 1941-1945: Oversight, Neglect, and Discovery.

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Autor/in	Davis, O. L., Jr.
Titel	The American School Curriculum Goes to War, 1941-1945: Oversight, Neglect, and Discovery.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 8 (1993) 2, S.112-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Curriculum; Educational History; Elementary Secondary Education; Hidden Curriculum; History Instruction; Misconceptions; Patriotism; School Role; Social History; United States History; World History; World War II + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; History of education; Bildungsgeschichte; Heimlicher Lehrplan; History lessons; Geschichtsunterricht; Missverständnis; Patriotismus; Sozialgeschichte; Weltgeschichte; Weltkrieg II
Abstract	World War II has been seen as a marker, not a period, in the history of education. This misconception persists in two recently published histories of U.S. school curriculum. Wartime curriculum history is a story of both change and prewar continuity in curriculum emphases, organizations, assumptions, and legitimations. Both change and continuity must be recognized, portrayed, and interpreted. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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