A Language Arts Approach to Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nevin, Mary Lou
Titel	A Language Arts Approach to Mathematics.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 40 (1992) 3, S.142-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-136X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Addition; Discovery Learning; Educational Games; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Holistic Approach; Integrated Activities; Interdisciplinary Approach; Intermediate Grades; Language Arts; Learning Activities; Manipulative Materials; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Middle Schools; Place Value; Problem Solving; Review (Reexamination); Subtraction; Teaching Methods; Writing Across the Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Entdeckendes Lernen; Educational game; Lernspiel; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Holistischer Ansatz; Integrierender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Mittelstufe; Sprachkultur; Lernaktivität; Hilfsmittel; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Problemlösen; Wiederholungsprüfung; Subtraktion; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Proposes the use of literature to introduce new mathematical concepts. Presents a story to develop the concept of grouping, and follows with 11 activities related to the story in which students use dramatization and manipulative materials to develop new groupings, predict outcomes, validate their predictions, and discuss findings to develop the concept of place value. (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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