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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enOhlsson, Stellan; und weitere
TitelThe Cognitive Complexity of Learning and Doing Arithmetic.
QuelleIn: Journal for Research in Mathematics Education, 23 (1992) 5, S.441-67Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-8251
SchlagwörterArithmetic; Cognitive Measurement; Cognitive Processes; Computation; Computer Simulation; Educational Theories; Elementary Education; Epistemology; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Skills; Memory; Models; Place Value; Schemata (Cognition); Subtraction
AbstractProposes a theory of cognitive processes in doing and learning place value arithmetic. Discusses a computer model that simulates the learning of multicolumn subtraction under one-on-one tutoring to measure the relative difficulty of two methods of subtraction. The model predicts that regrouping is more difficult to learn than an alternative method. (27 references) (Author/MDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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