Linking Teaching and Research: A Critical Inquiry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barnett, Ronald
Titel	Linking Teaching and Research: A Critical Inquiry.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 63 (1992) 6, S.619-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; College Instruction; College Role; Educational Quality; Faculty Workload; Higher Education; Research; Scholarship; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Forschung; Scholarships; Stipendium; Lehrerrolle
Abstract	Arguments are presented which suggest that, although higher education cannot be offered entirely separately from research, institutions of higher education do not need to conduct research to justify their title. However, faculty need time and resources to keep up with their fields. If higher education is serious about promoting quality, it must emphasize teaching. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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