Vygotsky, Dewey, and Externalism: Beyond the Student/Discipline Dichotomy.

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Autor/in	Russell, David R.
Titel	Vygotsky, Dewey, and Externalism: Beyond the Student/Discipline Dichotomy.
Quelle	In: Journal of Advanced Composition, 13 (1993) 1, S.173-97Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-6755
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Rhetoric; Writing (Composition); Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Rhetorik; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Discusses the educational theories and philosophical ideas of Lev Vygotsky and John Dewey. Asserts that both were affected by Hegelian philosophy in that both attacked atomistic reductions and abstract dualisms and dichotomies of many sorts in their attempt to view education and communication in terms of history and culture. (PRA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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