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Autor/inn/enHart, Betty; Risley, Todd R.
TitelAmerican Parenting of Language-Learning Children: Persisting Differences in Family-Child Interactions Observed in Natural Home Environments.
QuelleIn: Developmental Psychology, 28 (1992) 6, S.1096-1105Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0012-1649
SchlagwörterChild Rearing; Family Environment; Intelligence Quotient; Language Acquisition; Longitudinal Studies; Naturalistic Observation; Parent Child Relationship; Parents; Socioeconomic Status; Speech Communication; Young Children
AbstractHome observations of parent-child interactions in 40 families with young children were conducted over 27 months. Ten parent measures showed stability across time but differences across families. The amount of parenting per hour, and the quality of the verbal content of parents' speech, were related to family SES and child IQ. (BC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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