The Consequences of 1492: Teaching about the Columbian Voyages.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nash, Gary B.
Titel	The Consequences of 1492: Teaching about the Columbian Voyages.
Quelle	In: Social Studies and the Young Learner, 4 (1992) 4, S.3-5Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	American Indian Culture; Black Culture; Culture Conflict; Culture Contact; Elementary Education; Global Approach; History Instruction; Multicultural Education; Slavery; World History; World Views + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturkonflikt; Elementarunterricht; Globales Denken; History lessons; Geschichtsunterricht; Multikulturelle Erziehung; Sklaverei; Weltgeschichte; World view; Weltanschauung
Abstract	Argues for recognition that teaching about the voyages of Columbus is presented from a European perspective. Reminds teachers to take a multidimensional approach that recognizes the Native American and African-American points of view. Examines the long-range demographic, cultural, political, economic, dietary, and labor redividing consequences of 1492. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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