Bridge over Troubled Waters? Connecting Research and Pedagogy in Composition and Business/Technical Communication.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, Jo
Titel	Bridge over Troubled Waters? Connecting Research and Pedagogy in Composition and Business/Technical Communication.
Quelle	In: Technical Communication Quarterly, 1 (1992) 4, S.5-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-4323
Schlagwörter	Stellungnahme; Business Communication; Higher Education; Professional Development; Technical Writing; Writing Instruction; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unternehmenskommunikation; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Technical documentation; Technische Dokumentation; Schreibunterricht; Schreibforschung
Abstract	Suggests that continuity between composition and business/technical communication allows students to move more readily from one course to the next, while clarifying for them that writing is primarily a system of options based on analyses of situations, readers, obstacles, and goals. Explains the value of connections in pedagogy and research between composition and professional communication studies. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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