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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHatch, Amos J.
TitelImproving Language Instruction in the Primary Grades: Strategies for Teacher-Controlled Change.
QuelleIn: Young Children, 47 (1992) 6, S.54-59Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-0728
SchlagwörterLeitfaden; Basal Reading; Beginning Reading; Demonstration Programs; Developmentally Appropriate Practices; Elementary School Students; Elementary School Teachers; Guidelines; Integrated Activities; Language Arts; Primary Education; Public Schools; Teaching Methods; Whole Language Approach; Writing Instruction
AbstractOffers primary school teachers, supervisors, in-service specialists, and administrators guides for improving language instruction using a model that values teachers' professional judgment and encourages change in small, comfortable steps. These guidelines are used in the Tennessee State Department of Education Whole Language Pilot Project designed to familiarize teachers with whole-language principles and practices. (BB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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