Affective Variables and a Less Commonly Taught Language: A Study in Beginning Classes.

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Autor/inn/en	Samimy, Keiko Komiya; Tabuse, Motoko
Titel	Affective Variables and a Less Commonly Taught Language: A Study in Beginning Classes.
Quelle	In: Language Learning, 42 (1992) 3, S.377-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Applied Linguistics; Classroom Environment; Communication Apprehension; Japanese; Language Skills; Predictor Variables; Risk; Second Language Learning; Student Attitudes; Student Motivation; Success; Uncommonly Taught Languages + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Klassenklima; Unterrichtsklima; Japaner; Japanisch; Language skill; Sprachkompetenz; Prädiktor; Risiko; Zweitsprachenerwerb; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Erfolg; Minderheitensprache
Abstract	Study results indicate that motivation and attitudinal factors are critical in predicting students' success in beginning Japanese. Classroom personality factors such as risk taking and discomfort were also found to be determinants of the students' final grades. (27 references) (Author/LB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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