An Alternative to Spelling: An Integrated Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bartch, Judie
Titel	An Alternative to Spelling: An Integrated Approach.
Quelle	In: Language Arts, 69 (1992) 6, S.404-08Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Grade 2; Instructional Effectiveness; Primary Education; Spelling; Spelling Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; Unterrichtserfolg; Primarbereich; Schreibweise; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes a second grade teacher's shift from weekly spelling tests to a truly integrated language arts program. Concludes that children grow in spelling when teachers support them as readers and writers; children need time to explore language and words; and spelling should be taught with authentic reading and writing activities. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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