Integrating Behavioral and Insight-Oriented Treatment in School Based Programs for Seriously Emotionally Disturbed Students.

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Autor/in	Jones, Vernon F.
Titel	Integrating Behavioral and Insight-Oriented Treatment in School Based Programs for Seriously Emotionally Disturbed Students.
Quelle	In: Behavioral Disorders, 17 (1992) 3, S.225-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0198-7429
Schlagwörter	Behavior Modification; Behavior Theories; Child Development; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Integrated Activities; Intervention; Metacognition; Outcomes of Treatment; Psychotherapy; Self Concept; Self Control; Skill Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Kindesentwicklung; Gefühlsstörung; Integrierender Unterricht; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Psychotherapie; Selbstkonzept; Selbstbeherrschung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung
Abstract	This article describes how treatments that assist students in developing essential personal and academic skills can be integrated with behavioristic methods to provide effective treatment in school-based programs for seriously emotionally disturbed students. An overview of the key theoretical concepts supporting an integrated treatment approach is followed by several classroom examples. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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